Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas VIII SMPN 5 Bukittinggi
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan belajar peserta didik dalam proses pembelajaran yang diakibatkan oleh belum bervariasinya model pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Di mana peserta didik hanya mendengarkan dan memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tanpa adanya feedback, sehingga pesera didik sering merasa bosan, lelah dan mengantuk selama mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran talking stick terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMPN 5 Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode Pre Eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini terdiri atas 2 (dua) variabel yaitu variabel bebas (independence variable) model pembelajaran talking stick dan variabel terikat (dependent variable) keaktifan belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket keaktifan belajar, yang diisi oleh peserta didik dan guru. Jumlah populasi penelitian ini 130 orang peserta didik dan sampel penelitian ini sebanyak 25 orang peserta didik dengan teknik pengampilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka hasil penelitian ini adalah. Pertama, keaktifan belajar peserta didik kelas VIII SMPN 5 Bukittinggi sebelum menggunakan model pembelajaran talking stick memperoleh nilai rata-rata 74,26 pada rentangan 61%-80% kualifikasi aktif sedangkan untuk angket yang diisi oleh guru memperoleh rata-rata 71,74 pada rentangan 61%-80% kualifikasi aktif. Kedua, keaktifan belajar peserta didik kelas VIII SMPN 5 Bukittinggi sesudah menggunakan model pembelajaran talking stick memperoleh nilai rata-rata 83,91 pada rentangan 81%-100% kualifikasi sangat aktif adapun untuk angket yang diisi oleh guru memperoleh rata-rata 82,68 pada rentangan 81%-100% kualifikasi sangat aktif. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran talking stick terhadap keaktifan belajar peserta didik kelas VIII SMPN 5 Bukittinggi hal tersebut diperkuat dengan perolehan hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikan 0,05 didapatkan hasil Sig 0,05 (0,000 0,05 untuk data angket diisi oleh peserta didik) dengan nilai thitung > ttabel (8,962, > 2,063) dan hasil Sig 0,05 (0,000 0,05 untuk data angket diisi oleh guru) dengan nilai thitung > ttabel (10,948 > 2,063). Dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan model talking stick terhadap keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP N 5 Bukittinggi.