PENGARUH PELAKSANAAN LAYANAN INFORMASI BIDANG PENGEMBANGAN SOSIAL TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DI SMAN 1 2x11 ENAM LINGKUNG
ABSTRAK Skripsi Ini Berjudul Pelaksanaan Layanan Informasi Bidang Pengembangan Sosial Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Di SMAN 1 2x11 Enam Lingkung, Di Tulis Oleh Guslinar Syaprudin Nim: 2613.055 Jurusan Bimbingan Dan Konseling Fakutas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Agama Islam Negri Bukittinggi Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa kurang dapat mengontrol emosinya sendiri, terindikasi dari siswa menyelesaikan masalah dengan temannya dengan cara berkelahi dan ketika bercanda dengan temannya yang sedikit kasar siswa tersebut langsung marah dan menganggap candaan itu serius. Siswa kurang mementingkan cara bicara yang baik, terindikasi dari siswa sering bertutur kata tidak baik, kasar dan tidak sopa, berbicara kepada temannya dengan “ang, den, kau, puak,” dan sebutan lainnya. Kurangnya memahami perasaan orang lain, terindikasi dari ketika bertutur kata tidak baik, kasar dan tidak sopan, siswa tidak mengetahui sakit yang dirasakan oleh orang lain akibat perkataannya tersebut.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh layanan informasi bidang pengembangan sosial terhadap kecerdasan emosional siswa di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung.. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif jenis korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung, pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Proportional Random Sampling sehingga peneliti menggambil sampel sebnyak 65 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan program komputer SPSS 22. Teknik analisis data tersebut terdiri dari uji coba instrumen (uji validitas dan uji reliabilitas), uji prasyarat analisis (uji normalitas) dan uji hipotesis. Pelaksanaan layanan informasi bidang pengembangan sosial berpengaruh secara signfikan terhadap kecerdasan emosional siswa, dengan kontribusi sebesar 14,4%. Hal tersebut dapat dimaknai semakin tinggi Pelaksanaan layanan informasi bidang pengembangan sosial, maka semakin berpotensi meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Dengan demikian Pelaksanaan layanan informasi bidang pengembangan sosial diperlukan dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa kedapanya semakin baik.