Ta'tsīru Lu'bati al-Bāntūmīm fī Tarqiyati Mahārati al-Kalām Ladā Ṭullābi al-Madrasati at-Tarbiyah al-Islāmiyyah Bāsiyā.
تتمثل المشكلة التي دفعت الباحثة إلى إجراء هذا البحث في ضعف نشاط الطالبات في مهارة الكلام باللغة العربية، وقلة استجابتهن أثناء عملية التعلم. إضافةً إلى ذلك، فإن بعض الطالبات ما زلن يشعرن بقلة الثقة بالنفس عند التعبير عن المفردات وتركيب الجمل البسيطة باللغة العربية. ولذلك، كانت هناك حاجة إلى استخدام طريقة تعليمية جذابة وتفاعلية من أجل تنمية مهارة الكلام لدى الطالبات. وقد اختيرت طريقة لعبة البانتوميم لأنها تساعد الطالبات على فهم معاني المفردات من خلال الحركات الجسدية، كما تُسهم في تدريبهن على الجرأة في التحدث باللغة العربية. ويهدف هذا البحث إلى معرفة ما إذا كان هناك تأثير لاستخدام طريقة لعبة البانتوميم في تنمية مهارة الكلام لدى طالبات الصف الثامن في مدرسة التربية الإسلامية بَاسِيَا، وكذلك لمعرفة مدى تأثير هذه الطريقة في تحسين مهارة الكلام لدى الطالبات. استخدم هذا البحث المنهج الكمي بنوع البحث شبه التجريبي (Pre-Experimental Design)، وذلك باستخدام تصميم (One Group Pretest-Posttest Design). وبلغ عدد عينة البحث 26 طالبة من طالبات الصف الثامن تم اختيارهن كعينة للبحث. أما أدوات البحث فكانت الاختبار القبلي (Pre-Test) والاختبار البعدي (Post-Test) لقياس قدرة الطالبات على الكلام قبل إعطاء المعالجة وبعدها. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار (Paired Sample T-Test) واختبار (N-Gain) بمساعدة برنامج SPSS. وأظهرت نتائج البحث وجود تأثير دالّ إحصائيًا لاستخدام طريقة لعبة البانتوميم في تنمية مهارة الكلام لدى الطالبات. وقد ثبت ذلك من خلال نتائج اختبار الفرضية التي بيّنت أن قيمة الدلالة الإحصائية (tailed 2- Sig.) أقل من 0.05، وبذلك تُقبل الفرضية البديلة (Hₐ) وتُرفض الفرضية الصفرية (H₀). إضافةً إلى ذلك، أظهرت نتائج اختبار (N-Gain) أن متوسط القيمة بلغ 0.6369، وهو يقع ضمن الفئة المتوسطة أو الفعّالة بدرجة كافية. وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن طريقة لعبة البانتوميم لها تأثير فعّال بدرجة كافية في تنمية مهارة الكلام لدى طالبات الصف الثامن في مدرسة التربية الإسلامية بَاسِيَا.