Lewati ke konten utama
Beranda / Penulis

Profil penulis

DHAYANA PUTRI

1 karya publik ditemukan.

2023: 1

Taʼthīr istikhdām istirātījīyah tadrīs alʼqrān (peer lessons) fī natāʼij Taʻlīm al-lughah al-ʻArabīyah ladá ṭullāb fī al-Madrasah al-thānawīyah al-Islāmīyah al-ḥukūmīyah 4 āghām

2023 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

هذه الرسالة العلمية بموضوع تأثير استخدام استراتيجية تدريس الأقران (Peer Lessons) في نتائج تعليم اللغة العربية لدى طلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 4 آغام، التي أعدتها ضايانا بوتري، رقم التسجيل:2219086 طالبة في قسم تعليم اللغة العربية، جامعة الشّيخ محمد جميل جمبيك الإسلاميّة الحكوميّة بوكيت تنجي. وجدت الباحثة المشكلاة في دراسة اللغة العربية لدى طلاب الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 4 آغام. نتائج تعليم الطلاب منخفضة، قلة غية الطلاب على الدرس، قلة دور نشط الطلاب في عملية التعليم، لا يزال مدرسون في التعلم استخدام التعليم الكلاسكي مثل المحاضرة واألسئلة واألجوبة وغيرها. منهج هذا البحث هو بحث كمي مع نوع تجربي الزائفي، تصميم البحث المستخدم هو تصميم Pretest-posttest control group design . وأما مجتمع البحث في هذه الدراسة طلاب الفصل العاشار بالمدرسة الثانوية لإسلامية الحكومية 4 آغام للسنة 2022/2023. ومن الأدوات لجمع البيانات هي الاختبار والوثائق بأسلوب تحليل البيانات اختبر الطبيعي، اختبر التجانسي، واختبر الفرضية. أما نتائج البحث هي هناك تأثير استخدام استراتيجية تدريس الأقران (Peer Lessons) المبارة في التعليم اللغة العربية لدى الطلاب، كانت وجدت الباحثة نتيجة اختبار الفرضية باستخدام اختبار "ت" (Independent sample t test) وجدت قيمة الأهمية Sig.(2-tailed) 0،001> 0.05، فالمقبول فرضية بدلية (Ha). بناء على هذه الفرضية تم اختبارها بواسطة البيانات، ثم يمكن أن نستنتج يوجد تأثير استخدام استراتيجية تدريس الأقران (Peer Lessons) في نتائج تعليم اللغة العربية لدى طلاب الفصل العاشار بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 4 آغام. الاستنتاج أن هناك تأثير استخدام استراتيجية تدريس الأقران (Peer Lessons) في نتائج تعليم اللغة العربية لدى طلاب الفصل العاشار بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 4 آغام، ومدى تأثير حوالى 42.59%. ظهر الفرق بين متوسط نتائج تعليم اللغة العربية في الفصل التجربي الذي يستخدم استراتيجية تدريس الأقران (Peer Lessons) في تعليم اللغة العربية والفصل الضابط الذي لم يستخدم استراتيجية تدريس الأقران (Peer Lessons) في تعليم اللغة العربية.