2023 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Nama : Riri Harmanida, Nim : 2119064, Judul Skripsi : Korelasi Kemampuan Membaca Al-Qur’an dengan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis Siswa kelas VIII di MTsN 7 AGAM. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yang penulis temukan di kelas VIII MTsN 7 AGAM khususnya pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis . Dimana dalam proses pembelajaran Al-Qur’an Hadis siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur’an dengan baik memperoleh hasil belajar yang biasa-biasa saja, sedangkan siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur’an yang kurang baik memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Dapat dikatakan bahwa sudah seharusnya siswa yang memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an yang baik itu memperoleh hasil belajar yang tinggi dari pada siswa yang memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an yang kurang baik tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Penelitian ini berlokasi di Halaman Panjang, Batu Balantai Kec. Candung, Kab. Agam. Adapun populasi pada penelitian ini adalah peneliti tidak mengambil dari keseluruhan siswa namun peneliti mengambil kelas VIII saja yaitu 215. Adapun sampel pada penelitian ini berjumlah 56 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling. Sehingga peneliti mengambil sampel 25 % dari jumlah siswa perkelasnya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi dan tes objektif dan lisan. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil uji hipotesis menggunakan rumus Regresi linear sederhana, maka hasil uji statistik parametrik dapat diketahui jika sig (2-tailed = 0,001 0,025 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sementara nilai person correlation didapat sebesar 0,426. Koefisien korelasi 0,426 termasuk dalam korelasi sedang karena berada dalam rentang 0,400-0,599. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan/korelasi antara kemampuan membaca Al-Qur’an dengan hasil belajar Al-Qur’an Hadis siswa kelas VIII di MTsN 7 AGAM.
2017 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini atas nama Armanida, NIM 2113.037, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Bukittinggi tahun 2017. Skripsi ini berjudul “Pelaksanaan Pendekatan Scientific pada Mata Pelajaran PAI di SDN 07 Belakang Balok Kota Bukittinggi”. Pendekatan scientific merupakan proses pembelajaran yang menggunakan proses berpikir ilmiah. Pembelajaran dengan pendekatan scientific harus berpusat pada siswa. Berdasarkan observasi awal, penulis melihat pembelajaran PAI sering berpusat pada guru. Hal ini disebabkan materi dalam buku pegangan siswa yang simple. Selain itu, untuk menerapkan pembelajaran dengan pendekatan scientific membutuhkan waktu yang lama. Sedangkan dalam kurikulum 2013 pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientific adalah pembelajaran yang berpusat pada siswa. Mengingat pendekatan scientific dalam kurikulum 2013 baru dilaksanakan maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang pelaksanaan pendekatan scientific pada mata pelajaran PAI di SDN 07 Belakang Balok Kota Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pendekatan scientific pada mata pelajaran PAI di SDN 07 Belakang Balok Kota Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Informannya adalah satu orang guru PAI sebagai informan kunci dan kepala sekolah serta siswa-siswi kelas IV sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Penulis mengolah data dengan menggunakan teknik analisa deskriptif analitik, yaitu data yang diperoleh dituangkan dalam bentuk kata-kata. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa langkah yang dilakukan guru PAI kelas IV di SDN 07 Belakang Balok Kota Bukittinggi melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan scientific sudah diterapkan dengan baik, mulai dari perencanaan yang terlihat dari guru mempersiapkan kebutuhan pembelajaran, mulai dari perangkat pembelajaran dan media pembelajaran yang menarik bagi siswa. Pada pelaksanaannya guru melaksanakan langkah-langkah pendekatan scientific, yaitu dari mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar dan mengomunikasikan. Terlihat banyak siswa yang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran dengan aktif bertanya dan mencari informasi tentang materi yang belum diketahui. Peneliti melihat bahwa guru PAI di kelas IV sudah bertindak sebagai fasilitator, pembimbing, dan pengarah dalam proses pembelajaran. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pendekatan scientific pada mata pelajaran PAI di SDN 07 Belakang Balok terlaksana sesuai dengan ketentuan yang terdapat dalam kurikulum 2013.
