The Effect of Videos Towards Students Pronunciation Ability at The Tenth Grade SMA N 1 X KOTO
Annisa Cendikia, 2317034. The Effect of Videos Towards Students Pronunciation Ability at The Tenth Grade SMA N 1 X KOTO. Faculty of Tarbiyah and Teacher Training. State Islamic University Of Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi. This research was due to discovering the effect of videos on students' pronunciation ability at the tenth grade SMA N 1 X KOTO, because most students had difficulties pronouncing and distinguishing the same sound with a different meaning, and the strategy that the teacher used is always the same. This research was quasi-experimental design. The sample was X1 which was treated as an experimental class and taught by using videos and X3 was treated as a control class and taught by using conventional technique. To determine the sample, the researcher used purposive sampling. The data got through pre-test and post-test on experimental and control classes. To test the hypothesis, the researcher used a t-test by using SPSS 2020. From the result of the t-test of the experimental class, it was found that the t-calculated (3,281) was higher than the t-table (1,960). So, the alternative Hypothesis (Ha) was accepted, and there was a significant effect of using videos. Then, the t-calculated (-17,761) was lower than the t-table (1.960). So, the alternative hypothesis (Ha) was rejected, there was no significant difference between using or without videos. Last, the mean score of the experiment class was higher than the control class (33,62), which means (Ha) was accepted, and using video was better for teaching pronunciation. So, it can be concluded that videos on learning pronunciation can help student's pronunciation. Annisa Cendikia, 2317034. Pengaruh Video Terhadap Kemampuan Pengucapan Siswa Kelas X SMA N 1 X KOTO. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh video terhadap kemampuan pengucapan siswa kelas X SMA N 1 X KOTO, karena sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengucapkan dan membedakan bunyi yang sama dengan arti yang berbeda, dan strategi yang digunakan guru selalu sama. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Sampelnya adalah X1 yang diperlakukan sebagai kelas eksperimen dan diajar dengan menggunakan video dan X3 diperlakukan sebagai kelas kontrol dan diajar dengan menggunakan teknik konvensional. Untuk menentukan sampel, peneliti menggunakan purposive sampling. Data diperoleh melalui pre-test dan post-test pada kelas eksperimen dan kontrol. Untuk menguji hipotesis peneliti menggunakan uji-t dengan menggunakan SPSS 2020. Dari hasil uji t kelas eksperimen diketahui bahwa t hitung (3,281) lebih tinggi dari t tabel (1,960). Jadi, Hipotesis alternatif (Ha) diterima, dan ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan video. Kemudian t hitung (-17,761) lebih rendah dari t tabel (1,960). Jadi, hipotesis alternatif (Ha) ditolak, tidak ada perbedaan yang signifikan antara menggunakan atau tanpa video. Terakhir, nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol (33,62), yang berarti (Ha) diterima, dan penggunaan video lebih baik untuk pengajaran pengucapan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran pronounciation dapat membantu pronounciation siswa.