The Effect of Using Odd One Out Strategy toward Students' Vocabulary Mastery at Second Grade in Pondok Pesantren Ashhabul Yamin Lasi Tuo Academic Years 2016/2017
ABSTRACT Afridha Mulya, 2311.110. The Effect of Using Odd One Out Strategy Toward Students’ Vocabulary Mastery at the Second Grade in Pondok Pesantren Ashhabul Yamin Lasi Tuo Academic Years 2016/2017. A Thesis, State Islamic Institute (IAIN) Bukittinggi, 2017. This research was conducted to discovery the effect of using odd one out strategy toward students’ vocabulary mastery. It had been done at Pondok Pesantren Ashhabul Yamin Lasi Tuo because most of the students at the second grade still encounter problems in vocabulary mastery. The students’ vocabulary was lacking. Some students didn’t pay attention when the teacher explained the material in the front of the class. Most of the students were passive in the classroom. As a result, only some of the students got involved in the classroom activity. This research was an experimental research. The researcher used a quasi-experimental design by using the pretest-posttest control group design. The population of this research was the second grade students at Pondok Pesantren Ashhabul Yamin Lasi Tuo. The sample was II A class which treated as experimental class and taught by using odd one out strategy and II B class which treated as control class and taught by using conventional strategy. To determine the sample, the researcher used total sampling technique. The data were gotten through pretest and posttest to experimental and control groups. To analyze the data, the researcher did the normality by using Lilliefors test and the homogeneity test by using F test and to test the Hypothesis the researcher used t-test formula and consulted the result into t- table with level of significance α = 0,05. From the result and calculating the pre-test and post-test scores of the experiment class, it was found that the t-obtained (7,116) was higher than the t-table (1,674) with degree of freedom (df) = 52 and (α) = 0,05. So, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there was significant effect of odd one out strategy to the students’ vocabulary mastery. Then, the calculation of post-test both classes: was experimental class and control class, it was obtained that the t-obtained was (5,716) which was higher than the t-table (1,674) with degree of freedom 27 + 27 – 2 = 52 and (α) = 0,05 So, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there is significant difference between using odd one out strategy and conventional strategy. Then t-obtained both of classes was (5,716) which was higher than t-table (1,674) with (α) = 0,05. So, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that odd one out strategy was better than conventional strategy in teaching vocabulary. So, it can be concluded that the entire hypothesis was accepted. It was proved that using odd one out strategy as a vocabulary strategy can help the students in improving their vocabulary mastery. Keywords: Vocabulary Mastery, Odd One Out Strategy. ABSTRAK Afridha Mulya, 2313.110. Pengaruh Penggunaan Strategi Odd One Out terhadap Kemampuan Penguasaan Kosakata pada Siswa Kelas II Pondok Pesantren Ashhabul Yamin Lasi Tuo. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, 2017. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menemukan pengaruh penggunaan strategi odd one out terhadap penguasaan kosakata. Penelitian ini telah dilakukan di Pondok Pesantren Ashhabul Yamin Lasi Tuo karena tidak bisa dipungkiri bahwa masih banyak siswa di kelas II menghadapi masalah-masalah dalam penguasaan kosakata dalam Bahasa Inggris. Kebanyakan siswa pasif di dalam kelas. Beberapa dari mereka tidak memperhatikan ketika guru menerangkan pelajaran. Kebanyakan dari mereka pasif di dalam kelas. Sebagai hasilnya hanya beberapa siswa yang terlibat dalam aktifitas kelas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Peneliti menggunakan penelitian Quasi eksperimen dengan menggunakan model pretest-posttest. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas II di Pondok Pesantren Ashhabul Yamin Lasi Tuo. Untuk kelas II A diperlakukan sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan strategi odd one out. Sedangkan kelas II B yang diperlakukan sebagai kelas kontrol dan mereka diajar dengan menggunakan strategi yang biasa digunakan oleh guru. Peneliti menggunakan total sampel untuk menentukan sampel penelitian ini. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan tes normalitas dengan memakai uji Lillifors dan menggunakan tes homogenitas dengan menggunakan uji-F. Sedangkan untuk menguji hypothesis peneliti menggunakan uji-t dan mengkonsultasikan hasilnyadengan tabel derajat (α) = 0,05 Dari hasil penelitian dan perhitungan tes awal dan akhir dari kelas eksperimen terdapat hasil uji t-hitung (7,116) lebih tinggi daripada t-table (1,674) dengan derajat kebebasan adalah df = 54 dengan (α) = 0,05. Jadi, hipotesis alternatif (Ha) diterima bahwa ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan strategi odd one out. Kemudian, perhitungan akhir dari dua kelas: kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh t-hitung (5,716) lebih tinggi dari t-table (1,674) dengan derajat kebebasan (df) = 27 + 27 – 2 = 52 dengan (α) = 0,05. Jadi, hipotesis alternatif diterima bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan strategi odd one out dan strategi yang biasa digunakan oleh guru. Kemudian antara dua kelas diperoleh t-hitung (5,716) lebih tinggi daripada t-table (1,674) dengan (α):=0,05. jadi, hipotesis alternatif diterima yang berarti bahwa penggunaan strategi odd one out lebih baik dari pada mengguanakan strategi biasa. Hal ini dibuktikan bahwa menggunakan strategi odd one out sebagai strategi kosakata bisa membantu siswa dalam meningkatkan penguasaan kosakata mereka. Kata Kunci: Penguasaan Kosakata, Strategi Odd One Out.